近年来，谯城区教育局以提高教育质量为中心，以养成教育为抓手，树立科学、全面、发展的质量观，扩大教育的影响力，积极创办适合孩子的教育。

联盟办学促进内涵提升。谯城区力推“联盟式办学，名校办新校”办学格局，通过名校辐射引领，“孵化”优质新校，大力提升区域内学校“办学内涵”，注重传统文化、核心价值观的教育，注重对学生创新思想、创新意识的培育，注重学生动手能力、健康体魄的培养，着力推动义务教育均衡发展由办学条件向“办学内涵”转变，向“优质均衡”的目标迈进。

交流轮岗强化队伍建设。谯城区稳步推进中小学教师“无校籍”管理改革及校长“交流轮岗”，真正实现校长、教师从“单位人”到“系统人”的身份转变，统筹调配教育资源，城镇学校、优质学校每学年教师交流比例不低于符合交流条件教师数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。2018年计划招聘农村中小学教师334名、“特岗教师”80名、“三支一扶”教师30名、引进教师134名，定向培养乡村全科型教师106名，交流轮岗校长75名、教师503名，以交流轮岗为抓手，推进教师师资均衡配备，深化中小学教师无校籍管理改革。

课堂改革提高教学效率。谯城区中小学注重教学“五认真”的落实，优化教学管理，规范教学行为，注重教学质量监测评估体系的构建，探索监测、反馈、整改和结果运用的教学改革机制。注重教育信息技术与课堂教学的整合，召开“智慧课堂、在线课堂”专项推进会议，增强课堂教学的针对性、互动性和实效性。

民主课堂关注孩子成长。谯城区中小学把课堂教学作为课改的主阵地，将课改的新思想、新理念融入课堂教学的每一个环节，改变教学空间，让孩子“随心所欲”，开放教学情境，让孩子“浮想联翩”，把课堂还给孩子。

同时，谯城区从师资配备、经费投入、教育管理等方面给予支持和保障，要求每一位教师树立正确的人才观和教育质量观，做到学校、家庭、社会“三位一体”，形成提升教育质量的合力，促进每一名学生的身心健康发展，真正办好“适合孩子的教育”。（特约通讯员：李宣传）