日前，从新疆皮山县传来的信息，全省首届医学类大专班的29名学员已经顺利就业，其中26名同学经过皮山县医院招聘考试选拔已经被录用；1名同学被皮山县卫生局录用；1人因对安徽有深厚的感情，选择继续在内地就业；另1名同学将选择到乌鲁木齐就业。

自2011年安徽医专承担对口支援新疆皮山县“五年制医学类大专班”的教育任务以来，紧紧围绕加强思想政治教育和提升专业技能的人才培养目标，以强烈的责任意识、深厚的民族感情、务实的工作态度，构建了“思想政治教育、职业能力教育、心理健康教育、校园文化教育”四位一体的教育体系，全力把援疆任务办实办好，确保维护民族团结、维护社会稳定大局，得到了社会的广泛认可。

建立健全管理机构 夯实民族团结根基

为了全力做好新疆班教书育人的工作，学校建立了校党委领导、行政协调组织、系部全面负责的三级管理体系。在日常教育管理中，将社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、“四个认同”教育、民族团结教育等始终贯穿于教育教学过程中，帮助学生树立正确的国家观、民族观、文化观、宗教观、历史观，促进其身心素质和谐发展，努力营造有利于学生心理健康和思想道德协调发展的学校氛围。

学校坚持举办以“增进民族团结，共建和谐校园”、“感恩行动”等为主题系列活动，促进民族团结教育，增强对祖国的认同；组织学生参观渡江战役总前委旧址纪念馆、合肥蜀山烈士陵园、安徽名人馆、包公园等爱国主义教育基地；开展有民族特色的校园文化活动，形成民族大团结的氛围，让维族学生真正体验到民族大家庭的温暖。通过举办校园文化活动，促进维、汉同学之间的学习与互助，在潜移默化中让少数民族同学增强认同感、消除陌生、防范的心理，无声无息地影响和改造人的思想和行为。

学校还连续多年开展演讲比赛、朗诵比赛、汉字听写大赛等系列推普活动，在校园中营造了推广和普及国家通用语言文字的良好氛围，调动了新疆班同学们学习普通话的热情，增强了文化认同感和民族向心力。

量身定制培养方案  以人为本因材施教

一直以来，学校在新疆班教学中积极探索3.5（学校学习）+1（医院顶岗实习）+0.5（回校补缺补差）人才培养模式。采用理论与技能、基础与专业、校内与校外相结合的教育模式，突出技能训练，以护士执业资格考试大纲为指导，科学设计课程体系，实行课证融合，并且根据民族学生文化水平现状、认知规律增加教学时数、放慢教学进度，适当降低课程深度和广度，切实为新疆培养一批能够服务基层、扎根基层的实用技能型人才和少数民族骨干人才。

为了提高新疆班同学们的就业、从业能力，学校定期召开专题座谈会，研判学情，不断修订和完善教学计划和进修计划，切实增强针对性和实效性。校领导、教学和主管部门负责人经常通过跟班听课、参加主题班会等形式深入教学一线、学生日常生活之中，了解学生的实际生活学习情况和需求，关注学生的思想动态。

在教学方面，学校选拔教学质量过硬、教学能力强的教师来承担课程教学工作。在生活方面，配备了学生管理经验丰富专职辅导员，并对这些教师加强培训、学习，提高责任感，树立大局意识。为了更好帮助新疆班学生成长成才，学校探索“1+1模式”，即精心选择政治素质高、普通话表达能力强、学习成绩好的相应专业在校生与新疆班学员一对一地结成互助成长对子，效果显著。

构建文化育人平台 拓展文化育人内涵

学校根据自身办学特色，着力营造具有医疗卫生行业精神和时代精神的校园文化氛围。以新疆班学生为原型创作的话剧《选择》在“青春·理想”安徽省大学生话剧展演中获得佳绩；由学生自编自导的情景剧《来自咯喇昆仑的梦》被选送参加第四届全国大学生艺术展演并获戏剧表演类甲组二等奖。学校开设中华传统文化系列大讲堂，帮助新疆班学生了解端午节、传递爱国主义情怀，以及清明节、中秋节、春节等中国传统节日博大精深的文化内涵，弘扬和传承中华传统文化，挖掘传统文化内涵，促进文化认同。同时以专家、同行、长者的成长、经历、体验、视角传递行业正能量，以业内人士的感悟帮助感知职业，以学长的成长启迪、推进学生的全面发展；

为了解新疆班学员心理健康状况，学校有针对性地开展心理健康水平调查，并建立个人心理健康档案；开展日常个别心理咨询和团体咨询，定期开设短期文化适应团体训练(跨文化心理训练)，帮助学生不断调整自我，增强学生心理适应能力，为学生适应文化生活和学习提供保障。

毕业前夕，这29名学员来到生活学习的安徽医专援疆楼前，一起栽下象征维汉民族永结同心的团结林，浇灌维汉民族团结之花，结下水乳交融的深情厚谊。（特约通讯员：程洁）