“十二五”期间，淮南师范学院围绕建设地方应用型高水平大学的发展目标，贯彻落实科学发展观，以应用型人才培养为核心，配合学校转型发展战略，在国家“中央财政支持地方高校发展项目”、“安徽省高等教育振兴计划”、“安徽省支持本科高校发展能力提升计划”的支持下，学校在实验室建设方面开展了一系列卓有成效的工作，尤其在：完善校、院二级管理机制，应用型实验教学平台建设、科研创新平台建设、大型科学仪器共享及信息化管理，推进实验教学建设和改革，改善实验教学条件和实验室环境，进一步提高实验教学质量、培养学生创新能力等方面，取得了可喜的成绩。
基本条件建设。实验（实践）室场地建设：十二五期间，学校把实验（实践）教学用房建设当成是学校建设发展的战略任务来抓，不断加强基础设施建设、完善实验功能，办学条件明显提升。2012年9月22283平米的1期综合实验楼群建成投入使用，物理实验中心、电子基础实验中心、电子信息工程实验中心、机电工程实验中心相继迁入新的实验场所，缓解了实验室分散设置、难于管理的窘境。2014年11月，建筑面积34830平米的2期综合实验楼群开工建设，2016年5月可建成投入使用，届时，生物工程实验中心、化学与材料实验中心、经济与管理实验中心、法学综合实验中心、金融与数学实验中心、分析测试中心将迁入新址，基本缓解实验用房不足、分区上课的矛盾；十二五期间，学校还对1440平方米的工程训练中心进行改造，新建了1595平米体育表演综合训练馆馆、改建了第二个标准运动场。“十二五”末学校实验（训）室教学用房面积90302平方米；体育场地及风雨球场等用地面积近45000万平方米。同时，学校已经启动科技信息技术实验教学大楼的建设工作，面积41000余平方米。
积极加大教科研仪器设备添置力度。积极组织申报和争取实验室建设经费，先后获得中央财政支持地方高校发展专项建设2600万元、安徽省支持本科高校发展能力提升计划3000万元、安徽省高等教育振兴计划900万元等专项资金。进一步更新、补充了实验室教学仪器设备，极大地改善了办学设施条件。截至2015年12月31日，教学、科研仪器设备达1.78万台（件），资产总值1.32亿元；其中10万元以上教学、科研设备142台件，设备值2961万元，占教学科研仪器设备22.43%，40万元以上精密贵重仪器9台件，设备值564.12万元。“十二五”期间教科研仪器设备总值增长137.9%。
积极推进管理体制及运行机制改革。先后成立了实验实训中心（挂靠教务处，2013-2015）、实验与设备管理处（2015年8月）对实验室建设、实验教学管理、仪器设备管理、实验室安全管理等工作进行归口管理；启动并完成了实验（实践）中心的调整和实验分室的设置工作，建立了校、二级学院两级实验室建设管理体制，现学校15个二级单位共设置21个实验（实践中心），其中校级公共教学平台8个，二级单位综合教学实验室13个；构建了校、二级单位、实验分室、使用人四级仪器设备管理体制；明确了各实验中心的管理主体是二级学院，实验中心主任在分管领导的指导下，负责实验中心的建设和管理，各实验分室均设实验分室负责人和安全责任人，实现了实验室管理、仪器设备管理、实验室安全的层级化和全员化管理，使实验室管理工作更加规范，责任更加明确。整合后的实验中心，资源利用率大幅提高，实验室的活力大大提升，实验室对教学、科研、学生科技活动等的促进作用大力增强。“十二五”期间，1名同志获得省级实验室管理先进个人，经济与管理实验中心获省级实验室管理先进单位。
积极推进实验室队伍管理。制定了《淮南师范学院实验室主任聘任管理办法》，明确了职责及待遇，调动了实验室主任创造性开展工作的积极性；实验教师与理论课教师同工同酬；在编制不足的情况下，留有实验系列名额，保证实验系列职称评审通道畅通，让实验室人员能清楚看到自己的发展前景和目标，激发他们积极参与实验室建设和改革的工作热情。全校现有实验室工作人员192人，其中正高职称 10人，副高职称39人，中级职称79人，初级职称及以下64人。具有高级职称人员占总人数的25.52%；具有博士学位18人，硕士学位120人，研究生学历19人，大学本科学历33人，大专及以下2人。具有硕士以上学历人员占总人数71.88%。
积极推进实践教学平台建设。全校公共实验平台建设：整合优化配置资源，实施全校性公共实验平台建设计划，建立了工程训练中心、计算机基础教学实验中心、分析测试中心、物理实验中心等多功能、开放共享的校级公共实验教学平台；抓住学校推进信息化契机，重点是整合公共教学服务平台，完成了教学巡查系统、微格教学系统、多媒体教学系统的升级改造工作。公共服务平台对教学的支撑作用逐年增厚，在公共实验教学平台开设的实验课时任务量达30万人时，每年有近1200名学生在微格教室里开展教师教学技能训练工作。仅2015年教师利用多媒体开展课堂教学活动达129450节次，多媒体课堂教学占课堂总学时比例为64%，主干课程多媒体课堂使用率为68%。
积极推进专业公共实验平台建设。突破院（系）、专业壁垒，实施专业与课程群的共享性公共平台建设计划，建设服务于多专业、多课程的实践教学平台。重点支持电子信息类、艺术设计类、生物化学类等专业实验群的共享实验室建设。电子基础实验室、传媒实验中心、基础化学实验中心、电子工艺实训专业共享性公共实验平台对全校35个专业，53门课程提供实验实践教学支撑服务。
积极推进专业实验室和示范中心建设。实施专业实验室或实验教学示范中心建设计划，把实验室建设与增强学生科技竞赛能力、提高教师科研水平、提高学校为地方经济建设服务水平结合起来，集中实验室建设资金，改善重点专业的实验室装备条件，分步建设一批校级重点或示范中心实验室，打造科学研究、技术开发平台，为品牌专业、特色专业及重点学科的发展提供保障。截止2015年12月，学校拥有基础化学实验教学示范中心、经济与管理实验中心、教师教育实训中心、应用生物技术示范实习实训中心、美术与艺术实践中心等5个省级实验教学示范中心。示范中心在教学科研活动中示范辐射作用明显，其中经济与管理实验中心多批次接受兄弟高校暑期实践教学小学期实训教学活动，美术与艺术实践中心引领本省同类实践基地建设。
积极开放实验室及创客空间。努力探索实验室开放的运行机制，鼓励二级学院实验室向学生以学生科研活动、学科与技能竞赛、学生创新与创业等项目开放。“十二五”期间形成了E8、电子设计大赛、智能汽车大赛、数学建模大赛、大学物理竞赛、机器人大赛等持续开放的学生科技创新团队及支持其运行的开放实验室；顺应大众创新、万众创业的潮流，我们还与星宇无限（北京）科技有限公司合作创设了淮南第一个创客空间-西湖创客汇淮南师范学院分会，与江淮云合作创建了带真实项目的“江淮云电子商务育人平台”；2015年淮南师范学院成功申请了13个大学生创客实验室，并顺利获得省级立项。
十二五”期间，以实践基地为平台，学校组织学生参与各级各类学科与技能竞赛40项左右，近5000人次。取得国际一等奖1项、二等奖2项；省（部）级以上奖项150项左右。2015年，实现了美国大学生数学建模竞赛（MCM）一等奖的突破。
积极推进大型仪器共享平台建设。依据分散放置、相对集中、共享共用的思路，推进淮南师范学院大型科学仪器共享平台建设，校分析测试中心、化学与材料工程学院、生物工程学院的大型仪器设备实现了与安徽省大型科学仪器设备资源共享平台的对接，为学校师生查找和共享使用兄弟高校的大型科学仪器和兄弟院校共享使用淮南师范学院的科学仪器提供条件，提高了大型科学仪器共享水平。截至2015年12月，接入“安徽省大型科学仪器设备资源共享平台”的大型仪器设备有扫描电子显微镜、差热同步分析仪、线热膨胀系数测定仪、酶标定量测定仪、正置显微镜、电化学工作站等设备。淮南师范学院大型设备的成功入网，成为学校实验室建设、管理水平迈上新台阶的标志。
积极推进实验教学改革及课程体系建设。以实验教学大纲修订为抓手，以优化实验项目为切入点，打造有丰富的教学内涵、符合时代发展的实验项目，带动了实验课程教学质量和教学效果的不断提高。目前2015年开出实验课程529门次，其中有综合性、设计性实验课程384门次，占72.58%；参与实验学生数44640人次，开出实验项目3625个，实验学时12820课时，其中综合性、设计性实验项目1098个，综合性、设计性实验学时5550课时，实验教学任务总人时数为1069478。
“十二五”期间，1门实验课程获省级精品资源共享课程立项建设，1项实验教学改革项目获省级重点教学研究项目，一般省级教学研究项目5项，省级教学成果奖1项，省级校企合作实践教育基地1项，教学成果推广1项，实验方面的建材改革立项4项。（特约通讯员：陶陶）
