12月23日，滁州学院召开会议研讨基本办学定位，校党委书记庆承松出席会议，有关职能部门和院（部）负责人参加会议。此次研讨会是该校正在开展的新一轮教育思想观念大讨论活动的重要组成部分，目的是就拓展学校基本办学定位听取意见。

拓展办学定位是该校党委行政根据高等教育发展的新形势和学校发展步入新阶段做出的重要决定。该校2015年下半年工作要点中明确提出，要“深化对学校发展阶段的认识，明晰办学的阶段性目标，逐步深化对学校已经确定的办学定位的认识，打造和凝炼办学特色”。在10月份启动的以“提升办学理念，深化转型发展，加快建设地方应用型高水平大学”为主题的新一轮教育思想观念大讨论中，“为什么要拓展学校办学定位？如何拓展学校办学定位？”成为讨论的主要议题。

2004年滁州学院升格为本学院校，学校确定了“地方性、应用型”的基本办学定位。十多年来，该校坚持这一定位，走内涵式发展道路，大力调整学科专业，改革人才培养模式，提高科研能力和水平，主动融入滁州，深度服务地方经济社会发展，学校改革发展取得了明显成效，2013年顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2014年成为安徽省“地方应用型高水平大学”建设学校，学校发展从“办像、合格”进入到“上水平”阶段。“上水平”发展阶段要有上水平的目标，上水平的要求和上水平的思考。为此，学校鲜明地提出，要把提高质量，提升水平，办出特色作为学校新的发展阶段的工作目标，各方面工作都要朝着这一目标，找准方向，加强建设，寻求突破，打造特色。要逐步深化对学校已经确定的办学定位的认识，在地方性深化、应用型提升上用力。在坚持地方性、应用型的基础上，凝练、打造特色办学。办学特色的凝练和打造涉及到学校工作的各个方面和办学的各个层面，最基本的是学校的办学定位。该校发展规划部门根据党委行政的要求，以编制学校“十三五”发展规划为契机，广泛开展调研，各方征求意见，提出将学校基本办学定位由“地方性、应用型”拓展为“地方性、应用型、开放式、信息化”的设想。

研讨会上，与会人员结合院（部）、部门师生员工教育思想观念大讨论提出的意见和形成的共识就学校“地方性、应用型、开放式、信息化”办学定位的设想畅所欲言、各抒己见。大家普遍认为，学校发展进入新的阶段，拓展办学定位，进行前瞻性思考和规划显得十分必要而且重要。“地方性、应用型、开放式、信息化”的定位遵循了高等教育发展的规律，符合当前社会发展的趋势，把握了时代发展的脉搏，体现了学校发展的优势，既有继承又有创新，既注重现实又着眼未来，对学校的办学行为和未来发展等具有引领作用。研讨过程中，大家最关心的是“地方性、应用型、开放式、信息化”定位在具体的办学实践中如何贯彻落实，针对这一问题，与会人员分别从学科专业、教学科研、队伍建设、人才培养、合作办学、政策配套、体制机制、办学条件和宣传解读等方面进行了讨论，提出了意见和建议。

庆承松认真听取了大家的发言，充分肯定了各院（部）各部门在教育思想观念大讨论中组织师生员工围绕学校办学定位等重大问题开展研讨所做的工作。他指出，拓展办学定位是学校再发展的需要。当前学校发展进入新的阶段，需要提出新的发展战略，最基本的就是办学定位，这是绕不过去的问题。拓展办学定位已经具备较好的条件。升本十多年来，学校快速发展，为“信息化”“开放式”奠定了坚实基础。他强调，拓展办学定位的出发点是为了寻求特色和优势，要打造特色、凸显优势，就必须继续坚持地方性、应用型，在此基础上推进开放式、抓住信息化。庆承松最后表示，办学定位是学校大事，关系到学校的长远发展，因此，要做到精准定位、科学定位。学校将进一步广泛听取意见，开展科学论证，与此同时，要做好解读宣传、推动落实工作，要将新的办学定位体现在学校“十三五”规划之中，引领学校事业持续科学健康发展。(郝德新 特约通讯员：张晶晶)