每天早晨上班时，老师和学生们总是能在学校大门看到那张熟悉而又亲切的面孔，为了迎接老师和孩子们的到来，她总是一大早地到校，带着祝福和笑容站在了校门口，这一站，便足足站了三十四年，无论刮风下雨，还是炙热炎炎，他也坚持如此。虽然手和脚冻得发紫，可她的笑容永远是那样充满着温情，如一股暖流流入心田，给了老师和孩子们莫大的精神力量。

她就是师生心目中最美的校长——杨燕。

杨燕，马鞍山市花山区师范附小校长，马鞍山市首届名校长。她带领着团队不畏艰难，在教改海洋中不断破浪前行，创造出一个又一个骄人的成绩，一次又一次提升学校品牌。作为学校领跑人，在她身上，投射出来的魅力充满着一种特别的色彩；在她身上，沉淀下来的芬芳散发着一种温和的力量；在她身上，与生俱来的气质诠释着高雅的定义。

“ 有人说，杨校长是一个永远不会发火的校长。”

其实，更准确的说法应该是，杨燕是一个永远都在期待着的校长。

很多老师回忆说，当初他们刚刚走上工作岗位的时候，往往缺乏管理经验，教学效果不好。正当感到紧张的时候，杨燕并没把他们批评一顿，而是坐下来与他们促膝谈心，帮助他们分析原因，手把手地传授育人经验，并鼓励他们重新振作起来。正是杨校长的这番谈心，给他们莫大的温暖和无尽的动力，使他们不断在教坛上刻苦钻研，从而获得事业的成功。

 对于摘取2014年全国小学语文优质课大赛桂冠的许静老师来说，念念不忘杨燕引导她成长的历程，刚从外校调入附小的许静有些内向和自卑，并且或多或少有些得过且过、过顺大流的想法。2004年，杨燕和许静进行了几次推心置腹的长谈，鼓励她积极进取，帮助她制定进取的目标，杨燕带领学校语文骨干教师为许静磨课、听课，亲自修改她的教案，指导她各学年段，各课的重难点，并吸收她为导师团徒弟。十年过去了，许静已经成长为全国优质课大赛荣获一等奖的学科名师。她常常说：“如果没有杨校长的引导和鼓励，她就不可能取得这样的成绩。”

在师范附小,很多老师都有和许静类似的经历。在杨燕带领下的领导班子，真正把教师当作办学的生力军，以人为本，尊重、爱护每一位教师，关注他们的精神需求和价值愿望；对教师的评价，不是看“指标”，而是重提高发展，创造一切机会，提供展示的舞台，引领教师不断成长。

“有人说，杨校长是一位喜欢赠送别人书籍的校长”

 “赠人书籍，手留余香。”杨燕时常流连于书店，阅读那些充满智慧与灵性的文字，然后把心仪的书带回办公室。并自己掏钱在书店购买了大量的不同类别的书籍，有的是教育思想理论的书籍，有的是感悟幸福生活的书籍，有的是家庭教育技巧的书籍。杨燕把这些书籍赠送给有需要的教职工、朋友、学生。

附小的“爱心小站”、“泡泡聊吧”、“读书沙龙”、“图书漂流”、“图书一角”如雨后春笋，它们欣欣然张开了怀抱，成为师生心灵沟通的港湾，思想火花碰撞的摇篮。

这是附小的一位老师在杨燕赠送的书籍扉页上写道：“杨校长用无华的人格魅力熏陶和感染着身边的人、身边的事；用无声的大爱播下希望的种子；用无私的奉献传递着知识的力量。”

星星之火可以燎原，书香气息可以致远。正是杨燕这份可以传递的精神“食粮”，当你走进附小，您会感受和体验到历史的厚度，文化的广度，书香的温度。

“有人说，杨校长是一位会玩教育‘遥控器’的校长”

早在1998年，杨燕以“咬定青山不放松”的精神，带领全校教师围绕“打好基础，培养能力，发挥特长，全面发展”的育人目标，附小人正以积极向上、不断进取的昂扬姿态，向“一流加特色”的办学目标前进。

当时，杨燕带领教师团队不断在思考：如何将素质教育引向深入？如何帮助学生们寻找自身的闪光点？如何充分发挥个性特长，从而激发孩子的多种潜能？带着这些问题，杨燕经过了多次调研和访谈。于是，在1999年5月，师范附小首届“千名小小家”活动在全校展开，上千名“小小家”横空出世，如“小小魔方家”、“小小舞蹈家”、“勤劳小蜜蜂”、“小主持人”、“小巧手”、“小小解题家”、“识字小精灵”、“小小发明家”……寻找出每个孩子闪光点，“小小家”在师范附小遍地开花，这一活动当时在我市还是个创新。

因为喜欢，所以坚持。 “千名小小家”的评比活动每两年一次，已经走过了十六年的历程，由起初的10种小小家到今日的44种小小家，无不体现了附小人积极探索、开拓、坚守、创新的工作风格，使近万名学生得到健康、和谐的发展，因此，“千名小小家”活动越来越得到社会的广泛关注，受到家长欢迎、孩子们的追捧，参与面几乎达到100%。师范附小“千名小小家”已成为安徽省德育品牌活动。

杨燕曾说过，“多一把尺子，就多一批好学生。”千名小小家活动的每个项目都是根据孩子的兴趣爱好，孩子爱玩什么，对什么感兴趣，老师们就设置什么样的评比项目，把教育的遥控器还给孩子。从这些小小家中涌现了以汤润泽等三名中国科学院小院士，全国十佳好少年的候选人杨光，宋庆龄教育基金奖获得者宋春晖为代表的一大批品学兼优的学生。”

“有人说，杨校长是一本书，是一本大教育观的样本书”

早在1998年，杨燕大胆地提出了基于创新教育课堂的课堂教学改革，主持了素质教育研究的前沿课题“创新教育”。该课题以“学生观”为研究主体，体现出“新、趣、活、放、实”的鲜明特色，在学生创新能力上提出“打好基础、培养能力、发挥特长、全面发展”十六字育人理念，被确定为省级科研课题，在教育管理实践中，附小总结探索出了“创新教育课堂”的教学模式。

15年来，创新教育课堂的改革成果有目共睹，改革思想也得到了升华，创设出一个减负、高效、绿色、生态的课堂，营造出一种可持续发展的教学生态环境，绿色生态课堂成为了附小课堂教学改革的最新思路。

多年来，杨燕采用“请进来、走进去”的方式积极与名校“结对子”、“手拉手”名校教育研修共同体。在2002年起，在杨校长等9名知名小学校长的发起下，成立了苏浙皖“三省九校”教学联谊会，每学期举办一次，现已举办25届教学联谊活动。

同时，杨燕很注重构建城乡教育研修共同体。近年来，师范附小主动与农村小学结对子，先后与当涂亭头小学、当涂石桥小学、冯桥小学、姑山矿学校形成城乡教研共同体，在管理教科研活动中，实现理念共享、资源共享、方法共享、成果共享，促进城乡教育的均衡发展。

在多年的教育实践中，杨燕认识到，家长是孩子第一任老师，家庭教育是培养学生高尚情操的重要环境。她亲自为家长上课，家长们还特别喜欢听杨燕的讲座，杨燕常常给家长“传经送宝”，给家长支“妙招”，帮助每学期，她还要帮助一批学困生，到他们家家访，多次找学生谈心。。

如果说杨燕是一本书，那么这本书中的最大的亮点就是：热情，坚持，用心!

多年来，杨燕已经荣获了全国劳模、全国“三八红旗手”、 安徽省十佳好校长、省特级教师、享受省政府特殊津贴、首届马鞍山名校长工作室主持人等众多荣誉，但杨燕跟别人谈起工作的时候却很少提起这些。每当媒体要宣传她时，却被一一拒绝，她淡泊名利、无私奉献，愿把更多的机会和舞台留给身旁的同事。

花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，杨燕相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。相信勤奋和务实能在教育的天地里倾洒才情，就像她自己在文章中说过的一句话: “左脚是期盼，右脚是幸福，让我们大步向前走……”（夏业荣  特约通讯员：柴家峰）