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邓云锋:构建"四化三学"教育信息化发展新格局

国内教育 时间:2015-06-04 06:16:40 点击: 来源:中国教育报
[导读]习近平总书记在向国际教育信息化大会发来的贺信中提出了“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”的要求……

加快构建“四化三学”新格局

青岛市委高校工委书记、市教育局党委书记、局长 邓云锋

  习近平总书记在向国际教育信息化大会发来的贺信中提出了“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可 学’的学习型社会”的要求,表达了我国推进教育信息化的坚定决心,是推进教育信息化、构建现代化教育体系、建设学习型社会的重要遵循。作为本次大会的承办 城市,青岛市将认真汲取、借鉴国内外先进经验和技术,努力推动青岛教育信息化走在全国前列。 

  坚持优先发展,建立保障可持续发展的有效机制 

  作为当前教育事业优先发展的重点,青岛市将抓紧制定出台“互联网+”教育行动计划,以建设区域性教育信息化示范区为目标,完善政府主导的工作推 进机制,全面建立覆盖各类教育的信息化标准,政府推动更多的资源向教育信息化倾斜,做到经费优先投入、重要项目优先安排、基础设施优先建设、公共资源优先 配置。同时,通过体制机制创新,发挥好政府资金的引领性作用,调动社会力量,开展多方合作,加大对公益性设施和服务的投入,推进信息技术与教育的深度融 合,形成社会参与、多方协同的教育信息化可持续发展保障体系。 

  坚持均衡发展,建立促进教育公平的有效机制 

  教育信息化是促进教育公平的重要方式和手段。青岛市将利用“互联网+”的优势,充分发挥教育信息化在推进教育优质均衡发展中的重要作用。以缩小 差异、促进公平为目标,一方面重视公共资源平台建设,加快建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台和智慧教育(一卡通)中心管理平台;另一方面将 农村地区薄弱学校和学前教育领域作为工作重点,在政策和资金上进一步倾斜,加强基础设施建设,特别是重视提升农村教师运用网上、平台、云上教育资源的能 力,构建利用信息化手段扩大优质教育资源的有效机制,进一步缩小教育的城乡差距、区域差距、校际差距,实现更大范围的教育均衡发展。 

  坚持创新发展,建立信息技术与教育融合的有效机制 

  教育信息化的最终目的,是促进教育改革创新、提升教育发展水平、促进学生个性发展。青岛将以本次大会为契机,大力倡导以先进信息技术为引领,建 设未来教室、培养未来教师、发展未来教育的理念,以“互联网+”思维全面撬动教育的改革创新。一是推动教育信息技术向教育教学、教育管理等各领域改革延 伸,以数字智慧校园建设为载体,全面推动数字应用在学校的普及和深度融合;二是推动教育信息技术向社区教育、终身教育延伸,以青岛开放大学为依托,推进社 区数字化学习中心和“青岛全民学习网”建设;三是推动教育信息化发展向教育信息产业发展延伸,加快建设数字化教育装备产业园和综合服务市场,鼓励社会力量 投入数字教育资源建设,引领辐射数字教育服务产业及相关社会产业发展,为学生提供更多的个性化、专业化服务,助力教育发展与社会需求相匹配,不断提升青岛 教育现代化水平。 

  《中国教育报》2015年6月4日第3版

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