爱互动的“大嗓门”
“您平时的爱好是什么？”
“原本有很多爱好，但是当了老师之后，最大发爱好就是讲课！ 站在讲台的那一瞬间，我的脑海里也就只有两个字——互动！互动！互动！”闵杰老师激动地和我们说道。频繁的互动是闵老师课堂的一大亮点。
“闵杰老师原本就是一个‘大嗓门’，何况还是一个戴着‘小蜜蜂’的‘大嗓门’。对于这种大上加大的分贝，还有谁能在他的课上睡觉或是开小差呢？”对于学生的描述，闵老师幽默地说:“大嗓门是我的秘密武器。我想让我的每一位学生都能听到我的讲课，听懂我讲的课！让他们觉得线性代数是越学越有味道的！”
上课爱互动，下课他也很喜欢和学生互动。他一再强调学生可以去数理楼找他，无论是问问题，还是闲聊，他都非常欢迎。
诚然，每一个老师最大的愿望就是希望自己的学生变得更加优秀。煞费苦心，一切只为学生。
虽年轻，但有为
对于讲课比赛等教学实践和研究活动，闵杰老师是十分积极的。他曾在学校举行的第三届青年教师讲课比赛中荣获一等奖；在参与编写高等教育“十一五”国家级规划教材《决策分析与支持系统》的同时，主持省级教学研究项目1项；作为主要成员参与省级精品课程《线性代数》建设。从教多年来，闵杰老师在在国内外学术期刊上发表论文20余篇，其中被SCI、EI收录的作品多达11篇，参与编写学术著作1部。因为这一系列的成绩，他也受邀担任了《International Journal of Systems Science》和《Applied Mathematics and Computation》等多种国际学术期刊的审稿人。
对于自己的成果，老师谦虚地说：“其实，我的身边也有很多优秀的老师，他们是我的榜样，也有很多需要我借鉴和学习的地方。”
认真负责的数学建模教练
作为一位连续10年担任数学建模竞赛的教练，他带领的建模团队先后获得了诸多奖项。从最初的选拔到暑期的培训，闵杰老师都坚持做到事必躬亲。竞赛期间，他更是放弃周末休息时间，积极做好服务工作，为参赛选手做好关键的赛前指导。赛后，他又马不停蹄地总结整个团队的表现，为下一阶段的训练做准备。
闵 杰老师呼吁更多的同学从大一起就开始接触数学建模。虽然对于大一来说，会遇到许多难题，但是，有问题就会有解决问题的方法。那些踮起脚尖就能获得的东西永 远不会是最好的，只有不断地跳跃，费尽全力才得到的才是你最想要的。数学建模对为我们的学习生活都良处颇多，尽早的接触可以最大限地的挖掘我们的潜能。
采访最后，闵杰老师意味深长地说：“珍惜现在的上学时光吧！也只有上学的时候能安静地读书了。”
是啊，渐渐地“沉”下浮躁的心灵吧！找到最适合自己的学习方法，去努力创造一个无悔青春的大学生活吧！（文/图：周楚华 李浩宇；审稿：胡雯）
